Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2015Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant : aportes de la antropología pedagógicaRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro; Ospina Cruz, Carlos Arturo
2012Repercusiones de la concepción de la infancia como sujeto de derechos en el contexto escolar : la emergencia de un dispositivo tutelar para la infanciaAcosta Zuluaga, Claudia Patricia
2018Sentidos atribuidos a la educación familiar y escolar en las narrativas de un grupo de niños y niñas entre 5 y 9 años de tres contextos rurales del Valle de Aburrá : un estudio de caso múltipleSierra Díaz, Aura Elisa; Gutiérrez Muñoz, Paula Andrea; Tapias Escobar, Gilma Elena
2018Sentidos atribuidos a la educación familiar y escolar en las narrativas de un grupo de niños y niñas entre 5 y 9 años de tres contextos rurales del Valle de Aburrá: un estudio de caso múltipleSierra Díaz, Aura Elisa; Gutiérrez Muñoz, Paula Andrea; Tapias Escobar, Gilma Elena
2019Sentidos que se construyen sobre las imágenes presentes en las guías de aprendizaje de preescolar del modeloAcosta Castrillón, Luisa Fernanda
2016Socialización mediática infantil, materialidad y praxis: el papel de las TIC en los procesos de socialización de un grupo de niños de 5 a 6 añosCarrillo David, Sara Carolina; Runge Peña, Andrés Klaus
2010Subjetivaciones, lenguaje y parodia : reflexiones en torno a los discursos expertos sobre la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes (ESCNNA)Runge Peña, Andrés Klaus; Piñeres Sus, Juan David; Hincapié García, Alexánder
2015Theodor W. Adorno : reflexiones sobre formación (Bildung) y semiformación (Halbbildung) en el contexto de una crítica ilustrada a la ilustraciónRunge Peña, Andrés Klaus; Piñeres Sus, Juan David

 


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