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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2006A propósito de la hidrostática : una reorganización conceptual desde la perspectiva EulerianaRomero Chacón, Angel Enrique
2011A propósito de los experimentos mentales: una tentativa para la construcción de explicaciones en cienciasAguilar Mosquera, Yirsen; Romero Chacón, Angel Enrique
2014Argumentación científica de ingenieros en formación. El aprendizaje de la hidráulica en el aula a partir de casos de las historias de las cienciasBarros Martínez, Juan Fernando
2007La búsqueda de los principios fundamentales de la mecánica : Euler y D'AlembertRomero Chacón, Angel Enrique
2005El concepto magnitud como fundamento del proceso de medición. La cuantificación de los estados de movimiento y sus cambiosRomero Chacón, Angel Enrique; Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary
2003Consideraciones acerca del principio de inercia como fundamento para el análisis del movimiento y sus aplicaciones didácticas en la enseñanza mediaEchavarría Zapata, María del Carmen; Muñoz Mira, Ruben Ernesto; Ospina Muñeton, Víctor Hugo
1998Elementos para la enseñanza de la estática desde una perspectiva constructivistaAyala Manrique, María Mercedes; Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary; Romero Chacón, Angel Enrique
2017La experimentación en la clase de ciencias : aportes a una enseñanza de las ciencias contextualizada con reflexiones metacientíficasAmelines Rico, Paula Andrea; García Arteaga, Edwin Germán; Giraldo Suárez, Yaneth Liliana; Mejía Aristizábal, Luz Stella; Morcillo Molina, Carolina; Quinto Moya, Jaime Antonio; Tobón Cardona, Erika
2016La experimentación en la clase de ciencias y la construcción social de conocimiento científico : reflexiones sobre el proceso de medición en torno al fenómeno de flotación de los cuerposQuinto Moya, Jaime Antonio
2003La formalización de los conceptos físicos. El caso de la velocidad instantáneaRomero Chacón, Angel Enrique; Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary; Romero Chacón, Angel Enrique; Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary
2012Hacia una formación sociopolítica : propuesta pedagógica centrada en discusiones sobre un asunto sociocientífico, respaldadas en fuentes de divulgaciónArango Ramírez, James Stevan; Henao Sierra, Berta Lucila; Romero Chacón, Angel Enrique
2012Hacía una formación científica en y para la civilidad : la argumentación en el contexto de discusiones sobre la explotación minera del oro como asunto sociocientíficoHenao Sierra, Berta Lucila; Romero Chacón, Angel Enrique
2002El movimiento desde la perspectiva de sistema, estados y transformacionesAguilar Mosquera, Yirsen; Restrepo Cadavid, Tiberio; Mejía Rivera, Raúl
2016Naturaleza de las ciencias y formación de profesores de física : el caso de la experimentaciónRomero Chacón, Angel Enrique; Aguilar Mosquera, Yirsen; Mejía Aristizábal, Luz Stella
2011El papel del experimento en la construcción del conocimiento físico, el caso de la construcción del potencial eléctrico como magnitud física. Elementos para propuestas en la formación inicial y continuada de profesores de físicaRomero Chacón, Angel Enrique
2013Procesos argumentativos de profesores de ciencias : una propuesta pedagógica centrada en la experimentación y fundamentada en reflexiones acerca de la naturaleza de las cienciasRestrepo Olaya, Miriam Cristina; Guzmán Restrepo, Juan Fernando; Romero Chacón, Angel Enrique
2013Procesos argumentativos de profesores de ciencias en el marco de la experimentación cualitativaRomero Chacón, Angel Enrique; Henao Sierra, Berta Lucila
2010Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento sobre los fenómenos físicosRodríguez, O.; Aguilar Mosquera, Yirsen; Garzón, M.; Ramírez Díaz, Mario H.; Ayala Manrique, María Mercedes; Malagón J., Francisco; Romero Chacón, Angel Enrique