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Título : La autoridad: eje de la acción-reflexión del practicante docente
Autor : Martínez, Juan Diego
Castro Carvajal, Julia Adriana
Higuita, Gustavo
Urrego, Mónica
Toro, Ángela
Henao, Margory
Palabras clave : Autoridad escolar
School authority
Disciplina
Discipline
Práctica educativa
Educational practice
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física
Citación : Martínez, J., Castro, J., Higuita, G., Urrego, M., Toro, A., & Henao, M. (2005). La autoridad: eje de la acción-reflexión del practicante docente. Educación Física y Deporte, 24(1), 27-39
Resumen: Se presenta la segunda parte del resultado de la sistematización "Saber Práctico del Proyecto Pedagógico de las Escuelas de Básica Primaria Malta y Pilsen 1996-1997" , analizando el sentido que guió la acción pedagógica y sus componentes, relación maestro-alumno, método, organización de la clase, estrategias de motivación, evaluación; tomando como eje transversal de reflexión el manejo que hace el practicante docente de la autoridad en la orientación de la clase; teniendo en cuenta especialmente las influencias internas y externas que motivaron cambios significativos en la acción pedagógica. La sistematización se realizó con el fin de comprender y comunicar la experiencia a los estudiantes que inician su práctica docente y puedan vivir este mismo proceso en el manejo de la autoridad en el aula
Abstract : It's presented the second part of the systematization result: Practice knowledge of Pedagogic Project on Malta and Pilsen elemental sch ools 1996-1997 analyzing the way that guided pedagogic action and its components teacher-pupil relation, method, arranging, of the class, motivation strategies, and evaluation taking as transversal guide of reflection the management that teaching practican does with the authority in leading the class, taking into account the internal and external influences that motivated the meaningful changes in pedagogical action. Systematization was did it in order to understand and to communicate this experiences to the students who start their practice and live this process on the authority rnanagement in theclassroom
URI : http://hdl.handle.net/10495/10134
ISSN : 0120677X
21455880 E
Aparece en las colecciones: CICIDEP (Centro de Investigación en Ciencias del Deporte)

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