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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/1119
Título : La extinción: ¿una consecuencia de la selección natural o los efectos antrópicos? un estudio de caso en el MUUA
Autor : Blandón Salazar, Jhildar Smith
Monsalve Agudelo, Carlos Miguel
Asesor : Angulo Delgado, Fanny
Palabras clave : Cambio conceptual
Estatus de las ideas
Museo - Escuela
Ciclo de aprendizaje
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Blandón Salazar, J. S., & Monsalve Agudelo, C. M. (2009). La extinción: ¿una consecuencia de la selección natural o los efectos antrópicos? un estudio de caso en el MUUA (Trabajo de grado). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La presente investigación se analizó en la Institución Educativa Normal Superior durante el periodo comprendido entre 2008 - 2009, tomándose como parámetro de medición otros estudios realizados sobre el alcance del cambio conceptual, de allí que el proposito de la siguiente investigación consiste en la evaluación de los aprendizajes conceptuales de los estudiantes, respecto a la selección natural y efectos antrópicos que intervienen en la conceptualización de la extinción como proceso natural. Para ello fue necesario el diseño de una unidad didáctica que favoreciera el aprendizaje por cambio conceptual y el reconocimiento del museo como espacio particular de enseñanza y aprendizaje. El presente estudio se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práztica, relevancia social, por su conveniencia y con base en los resultados netos que genera. El estudio se sustenta en la teoría de cambio conceptual y los avances investigativos en la relación museo-escuela. Metodológicamente el trabajo se aborda desde el enfoque de la investigación mixta, teniendo como base un estudio de caso con la aplicación de un diseño de investigación de campo donde la población estuvo formada por seis estudiantes. La técnica empleada fue la implementación de un ciclo de aprendizaje que vinculaba el trabajo con el museo. El trabajo fue evaluado por juicios de expertos y determinó su confiabilidad mediante la técnica de encadenamiento teático el cual arrojó una gráficas representativas del resultado obtenido. El procesamiento de datos permitió determinar que el proceso de cambio conceptual no fue alcanzado, sin embargo si se ha logrado cierta permanencia en el tiempo de los aprendizajes el cual alcanzó su constante luego de la intervención del museo.
Programa Académico : Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
URI : http://hdl.handle.net/10495/1119
Aparece en las colecciones: Licenciaturas en Educación Básica y Pedagogía

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