¡Muerte al rey! : juegos de rol e imaginación histórica en la escuela

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación parte de la problemática para la comunicaciónasertiva en el aula de clase entre maestro y estudiante partiendo de la diferenciageneracional estas no sólo limitadas a la edad sino también reconociendo las diferenciassociales, políticas, ético-morales y culturales que modifican el significado de las cosasentrando en el ámbito de los imaginarios sociales. Así pues, el juego de rol de la mano de laimaginación histórica crean un nuevo mundo con un ambiente envolvente en el cual losparticipantes son los protagonistas de la historia significando el mundo con susinteracciones mientras juegan.Durante la investigación se realizaron dos ejercicios juegos de rol como técnicainteractiva, construyendo bitácoras de viaje que retratan los juegos de rol desde superspectiva. el proyecto investigativo enfatiza en las interacciones entre maestro yestudiante y la creación de nuevos significados que se dan conjuntamente durante laexperiencia de los juegos de rol.En el juego de rol las temáticas tratadas se fusionan con lo que le está pasando alparticipante, no se trata pues de la recopilación de información sino que todo lo quesabemos para ser puesto en rol para la resolución de problemas y poder avanzar en lahistoria, la aprehensión de conocimientos se vuelve fundamental para la participación en eljuego, de esta manera el juego de rol invita al viaje al ser mediador en la generación deexperiencias.

ABSTRACT: The present research work starts from the problem for assertive communication inthe classroom between teacher and student based on the generational difference, not only are they limited to age but also recognizing the social, political, ethical-moral and culturaldifferences that modify the meaning of things entering the field of social imaginary. Therole play of the hand of historical imagination creates a new world with an envelopingenvironment in which the participants are the protagonists of the story meaning the worldwith their interactions while they play.During the investigation, two role-playing exercises were performed as aninteractive technique, building travel logs that portray role-playing games from theirperspective. The research project emphasizes the interactions between teacher and studentand the creation of new meanings that occur together during the role play experience.In the role play the topics covered are merged with what is happening to theparticipant, it is not therefore about the collection of information but everything we know tobe put in role for problem solving and to move forward in the story , the apprehension ofknowledge becomes fundamental for the participation in the game, in this way the role playinvites the trip to be a mediator in the generation of experiences.