Sistematización de las prácticas socioeducativas artísticas de la corporación "Arlequín y Los Juglares" como un aporte a los procesos de empoderamiento político de las mujeres afro descendientes víctimas del desplazamiento forzado en el período 2010-2015

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de grado es una sistematización de las prácticas de la Corporación “Arlequín y los Juglares”, en ella se realizó la reconstrucción histórica de sus 43 años, la descripción de sus prácticas socioeducativas artísticas, de los procesos de empoderamiento político en las mujeres afro descendientes de Yemayá, se analizó los aportes que tienen dichas prácticas a estos procesos y se cualificó la misma, para esto, se realizaron una serie de técnicas interactivas como la línea del tiempo, un sociodrama, pensándonos a “Arlequín y los Juglares”, observación participante y no participante y entrevistas semiestructuradas.

Esta experiencia permitió identificar el papel transformador que tiene la educación social y el arte, así mismo, evidenciar como éstos aportan a procesos de empoderamiento político en los sujetos a través de espacios de diálogo, reflexión, creación y problematización de sus realidades y en clave del proceso vivido, se visibilizó que éste transciende la concepción tradicional, ya que de acuerdo a la experiencia de las mujeres de Yemayá, también se refiere a la toma de la palabra y la toma de decisiones, a su participación en escenarios políticos y sociales e igualmente en su vida cotidiana y su hogar.

ABSTRACT: This thesis is a systematization of the Corporation “Arlequín y los juglares” practicum. The historic reconstruction of 43 years of the corporation was made in it, the description of the socio-educative artistic practices, of the empowering political processes in the Yemayá Afro descent women were developed. The contributions of those practices were analyzed and improved. In order to do this a series of interactive techniques were carried out as a time line, a role play, thinking about “Arlequín y los juglares”, participant and non-participant observations and semi-structured interviews.

With this experience the transforming role of the social education and art was identified. Furthermore make evidence how these contribute to the political empowering processes in the subjects through spaces for dialogue, reflection, creation and questioning of their realities in relationship with their process lived, it was evinced that this process emerges the traditional conception, given that according to the Yemayá women experience it also refers to the way they express themselves, the decision making and their participation in political and social scenarios as in their daily lives and their homes.