Análisis factorial de la escala de evaluación de la psicomotricidad en preescolar EPP

Abstract

RESUMEN: "El presente estudio tiene como objetivo determinar las características psicométricas de la Escala de Evaluación de Psicomotricidad en Preescolar (EPP) en la ciudad de Medellín, para ello se evaluaron 371 niños del grado preescolar, pertenecientes a instituciones públicas de las diferentes comunas de la ciudad. Los niños fueron evaluados mediante la Escala de Evaluación en Psicomotricidad en Preescolar (APP); y el análisis de resultados se realizó mediante análisis factorial exploratorio. Los resultados del estudio demuestran que la prueba no tiene una validez y confiabilidad fuerte ya que los valores obtenidos a nivel psicométrico son muy bajos; en ese sentido la gran mayoría de pruebas que se utilizan para evaluar a psicomotricidad siguen careciendo de rigidez y se convierten en elementos de observación construidos de forma empírica."

ABSTRACT: The present study aims to determine the psychometric characteristics of the Preschool Psychomotricity Assessment Scale (EPP) in the city of Medellín. For this purpose, 371 preschool children belonging to public institutions of the different communes of the city were evaluated. The children were evaluated using the Preschool Psychomotricity Assessment Scale (APP); And the analysis of results was performed by exploratory factor analysis. The results of the study show that the test does not have a strong validity and reliability since the values obtained at psychometric level are very low; In that sense the great majority of tests that are used to evaluate to Psychomotricity continue lacking of rigidity and they become empirically constructed elements of observation.