Cambios en la motivación intrínseca y extrínseca en el paso de primaria a bachillerato con el uso de las escalas psicométricas de Harter y CEAP48

Abstract

RESUMEN: El grado sexto ha sido el grado con mayores niveles de deserción escolar en Medellín por varios años, lo que crea una necesidad de identificar lo que está ocurriendo en este paso de la primaria al bachillerato en la motivación de dichos estudiantes. Para esto el presente estudio buscó evaluar la motivación intrínseca y extrínseca de dos grupos, uno de grado cuarto y otro de grado séptimo, de la Institución Educativa Juan María Céspedes de Medellín, con la ayuda de dos escalas diferentes, que además fueron comparadas entre ellas. En los resultados se pudo observar que muchos aspectos de la motivación empezaron a ser dependientes entre sí en los alumnos mayores, volviéndose incluso predecibles entre ellos, cosa que no sucedió en los resultados de los alumnos de cuarto.

ABSTRACT: The sixth grade has been the grade with higher levels of school desertion in Medellin for several years, which creates the necessity of identifying what is happening on this change from elementary school. to middle school in the motivation of said students. For this purpose the present study evaluated the intrinsic and extrinsic motivation of two groups, one from the fourth grade and the other from seventh grade, from the Juan María Céspedes educational institution of Medellin, with the help of two different scales, which also were compared between them. In the results it was observed that many aspects of the motivation started began to be dependent on each other in the older students, becoming even predictable among them, something that did not happen in the results of the fourth graders.