Informe final de práctica profesional II y III

Abstract

RESUMEN: El presente informe permite dar cuenta del proceso de práctica profesional, el cual se llevó a cabo en el municipio de Urrao Antioquia en articulación con la Secretaría de Educación Departamental en el marco del programa “Estado joven” como “Gestora de Ecosistemas de Innovación”, durante un período de cinco meses, contando desde el 01 de febrero hasta el 01 de julio del año 2018. Durante este proceso se apoyó la implementación de los proyectos detonantes en materia de innovación educativa y se formuló un proyecto de intervención social comunitario denominado “Educación popular para la prevención de la violencia de género en las áreas rurales del municipio de Urrao Antioquia”, que tuvo como objetivo general desarrollar un proceso pedagógico con los alumnos y padres de familia de los grados 2° 3° 4° 5° 9° 10° y 11° de la Institución Educativa rural Valentina Figueroa Rueda y otras instituciones del área rural del municipio con el fin de promover conocimientos sobre los derechos de las mujeres, propiciando relaciones equitativas e igualitarias que aportarán en la transformación de la violencia de género en el área rural del Municipio de Urrao. Este proceso estuvo direccionado por el enfoque de género y la educación popular como referente metodológico; en concordancia con la metodología utilizada, las técnicas que se utilizaron propiciaron el diálogo, la reflexión y la participación de las personas con las que se construyó este proceso de transformación social en las áreas rurales del municipio.

ABSTRACT: Present report allows for giving an account of the professional practice process, which was carried out in the municipality of Urrao Antioquia in interaction with the departmental Secretariat of education in the framework of program “Estado Joven” as “Innovation Ecosystem Manager” for five months, between February 1 st of 2018 and July 1 st of 2018. During this process the implementation of trigger projects was supported and community social intervention project was formulated called “Popular education for the prevention of gender violence in rural areas of the municipality of Urrao Antioquia”, which had as general objective carry out a pedagogic process with the students and parents of the grades 2 nd , 3 rd , 4 th , 5 th , 9 th , 10 th and 11 th of the Rural Educative Institution Valentina Figueroa Rueda and others educative institutions of the municipality rural area with de purpose of promote knowledge about women rights, promoting equitable and equal relationships that they will contribute in the transformation of the gender violence in the rural area of municipality of Urrao. This process was addressed for the gender approach and the popular education as methodologic referent; in accordance with the methodology utilized, the techniques that was utilized contributed the dialogue, the reflection and the participation of people with which this social transformation process was constructed in the rural areas of municipality.