Usos de las redes sociales virtuales en el quehacer docente: Programa de Medicina - Universidad Pontificia Bolivariana

Abstract

RESUMEN: Introducción: las redes sociales virtuales (RSV) han traído cambios a la sociedad, y específicamente al campo de la educación, por su aporte a la creación natural de una inteligencia colectiva, la ampliación de las fronteras del proceso enseñanza-aprendizaje y en la comunicación docente-estudiante, entre otros. Objetivo: comprender el uso de las redes sociales virtuales por docentes del programa de medicina de la Universidad Pontificia Bolivariana en su actividad académica. Materiales y métodos: investigación cualitativa de tipo etnometodológico; se aplicó entrevista semiestructurada a 10 profesores, seleccionados mediante la técnica “bola de nieve”, y encuesta virtual con preguntas abiertas a estos entrevistados y a otros14 docentes, conformando una muestra de 24 participantes, todos usuarios de redes sociales virtuales en su actividad académica y con experiencia docente entre tres y 22 años. Resultados: tras el análisis de los datos emergen las categorías: significado de las RSV utilizadas por docentes de medicina de la UPB, uso de las RSV, reflexiones alrededor de las RSV y experiencias y usos de RSV en la pandemia de la COVID-19 por docentes de medicina de la UPB que ya venían usando estas redes. Conclusiones: para los docentes de la UPB participantes en este estudio, las RSV son una plataforma tecnológica y espacios para la interacción y compartir; además, sirven para las actividades académicas, investigativas y administrativas. Bajo la pandemia de la COVID-19, estas RSV garantizaron la continuidad de las actividades lectivas, pero en la educación médica no reemplazan la interacción presencial médico docente-estudiante-paciente.