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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2016Relativización de la importancia de la partitura en la educación musical : unas consecuencias pedagógicasOchoa Escobar, Juan Sebastián
2011Educabilidad, formación y antropología pedagógica : repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemanaRunge Peña, Andrés Klaus; Garcés Gómez, Juan Felipe
2016Degeneración, regeneración y raza : discursos e intereses del proyecto moderno en Antioquia, 1903-1930Runge Peña, Andrés Klaus; Ospina Cruz, Carlos Arturo
2007Conversación con FreireOspina Cruz, Carlos Arturo
1999Un recorrido por los modelos pedagógicos a través de sus didácticasGonzález Agudelo, Elvia María
2010Licenciados en Educación o tecnólogos educativos? : un itinerario analítico en clave tecnológicaOspina Cruz, Carlos Arturo
2009La relación entre maestro y alumno. Contribuciones realizadas desde el psicoanálisis: 1986-2006Mejía Correa, María Paulina; Toro, Gloria Luz; Flórez, Sarah; Fernández Fuente, Sofía; Córtes Palomino, Marlon Yezid
2007Un modelo de evaluación curricular alternativo y pertinente con el diseño curricular basado en la solución de problemas para la formación de profesionales: Caso programa de Contaduría pública de la Universidad de AntioquiaGonzález Agudelo, Elvia María; Duque Roldán, María Isabel; Álvarez Osorio, Martha Cecilia
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2010Crisis y aporías de la educación en la sociedad moderna occidental : elementos iniciales para un debate antropológico-pedagógico sobre educación y posmodernidadRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro

 

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