Sistematización de la práctica pedagógica feminista de la red feminista antimilitarista de Medellín, durante el periodo 2010-2016

Abstract

RESUMEN: El presente informe de sistematización, da cuenta de los resultados obtenidos a partir de un proceso de reflexión crítica que duró aproximadamente 1 año, el cual tenía como objetivos: describir la práctica pedagógica feminista de organización red feminista antimilitarista de Medellín en el periodo 2010 -2016 y analizar cómo ésta práctica genera conocimiento alrededor del feminismo popular y el antimilitarismo. Así el texto consta de 3 momentos, en primero será ¿Por qué y para qué sistematizar una práctica pedagógica feminista? en el cual explicitaremos los elementos teóricos y metodológicos que orientaron el proceso de la sistematización como una forma de producción de conocimiento, y además, de la forma como el trabajo social interviene en éste contexto. El segundo momento denominado descripción de la práctica pedagógica feminista de la organización red feminista antimilitarista en el periodo 2010-2016 damos cuenta tanto del surgimiento de la práctica pedagógica feminista como el de la organización, intentando establecer siempre una relación intrínseca entre la práctica pedagógica feminista, el contexto interno y externo de la organización, lxs sujetxs presentes, los referentes, los contenidos y reflexiones abordadas durante el proceso de los 3 ciclos de escuelas de formación feminista. El tercer y último momento Reflexionando críticamente un acumulado histórico: práctica pedagógica feminista de la red feminista antimilitarista de Medellín, pretendemos analizar y dar cuenta de los cambios y las transformaciones que tuvieron lugar durante el periodo delimitado, algunos de sus efectos, y en esta medida aprendizajes del proceso.

ABSTRACT: This report of systematization, gives an account of the results obtained from a process of critical reflection that lasted about 1 year, which had as its objectives: describe the feminist pedagogical practice of organization feminist network antimilitarist in Medellin in the period 2010-2016 and analyze how this practice generates knowledge around the popular feminism and antimilitarism. Thus the text consists of 3 times, at first will be why and for what systematize a feminist teaching practice? in which explicitaremos the theoretical and methodological elements which oriented the process of systematization as a form of knowledge production, and also of how social work intervenes in this context. The second time called description of feminist pedagogical practice of the Organization feminist antimilitarist network in the period 2010 - 2016 realize both the emergence of feminist pedagogical practice of the Organization, trying to always establish an intrinsic relationship between feminist teaching practice, the internal and external context of the Organization, present sujetxs lxs, references, contents and reflections addressed during the process of the 3 cycles of schools of feminist formation. The third and last time reflecting critically a cumulative historical: feminist pedagogical practice of the antimilitarist feminist network of Medellin, intend to analyse and take account of changes and transformations that took place during the period delimited, some of its effects, and to this extent the process learning.