Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/20216
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCardona López, Marta-
dc.contributor.authorNieves Ramírez, Sandra Patricia-
dc.date.accessioned2021-06-21T14:01:16Z-
dc.date.available2021-06-21T14:01:16Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/20216-
dc.description.abstractRESUMEN: El presente proyecto de grado tiene como objetivo abordar la resignificación del aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas, a partir del contexto de realidad de las niñas y los niños del grado segundo de una institución rural del departamento de Antioquia. Este ejercicio de investigación tuvo un enfoque cualitativo caracterizado por partir de un contexto de realidad en el que se interpreta y construye en juntanza1 con sujetos del saber, en coherencia con el paradigma hermenéutico o interpretativo que permiten conocer una situación y comprenderla a través de la visión de los sujetos con los que se está investigando. En concordancia, con el paradigma interpretativo se utilizó el método narrativo, técnicas y herramientas que posibilitaron entender hechos, situaciones, problemáticas, procesos y eventos, en los que se involucran pensamientos, sentimientos, conocimientos, emociones e interacciones; mediante el compartir, comunicar e interrelacionar las vivencias contadas por quienes hacen investigación. Fue potencial la indagación sobre los significados que tienen los signos que nombran las operaciones básicas de las matemáticas, lo cual permitió la recuperación del significado contextual que tienen estas. De igual manera se resalta lo fundamental de la proposición de materiales didácticos que permiten potenciar el aprendizaje de lo construido.spa
dc.description.abstractABSTRACT: The objective of this degree project is to address the resignification of the learning of basic mathematical operations, from the context of reality of the girls and boys of the second grade of a rural institution in the department of Antioquia. This research exercise had a qualitative approach characterized by starting from a context of reality in which it is interpreted and built-in conjunction2 with subjects of knowledge, in coherence with the hermeneutical or interpretative paradigm that allow knowing a situation and understanding it through vision of the subjects with whom you are investigating. In accordance with the interpretive paradigm, the narrative method, techniques, and tools were used that made it possible to understand facts, situations, problems, processes and events, in which thoughts, feelings, knowledge, emotions and interactions were involved; by sharing, communicating and interrelating the experiences told by those who do research. The inquiry into the meanings of words and signs that name the basic operations of mathematics was potential, which allowed the recovery of the contextual meaning they have. In the same way, the fundamentals of the proposal of didactic materials that allow to enhance the learning of what is built are highlighted.spa
dc.format.extent165spa
dc.format.mimetypeApplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/draftspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleResignificando el aprendizaje de los signos de las operaciones básicas matemáticas, a partir de un contexto de realidadspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Básica Primariaspa
thesis.degree.levelPregradospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Educación Básica Primariaspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.subject.unescoAprendizaje-
dc.subject.unescoLearning-
dc.subject.unescoEducación básica-
dc.subject.unescoBasic education-
dc.subject.unescoEnseñanza de las matemáticas-
dc.subject.unescoMathematics education-
dc.subject.proposalDidáctica de las matemáticasspa
dc.subject.proposalEducación básica primariaspa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60-
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Básica Primaria

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Nieves Sandra_2021_ResignificandoAprendizajeSignosOperacionesBásicasMatemáticas.pdfTrabajo de grado de pregrado2.42 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons