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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2112
Título : Estudio de variables neuropsicológicas y académicas en estudiantes Facultad Nacional de Salud Pública, Universidad de Antioquia, Medellín, 2003
Autor : Cossio Betancur, Piedad Liliana
González Correa, Alexander
Asesor : Vieco Gómez, German Fernando
Palabras clave : Neuropsicología
Modelos psicológicos
Memoria
Psicometría
Rendimiento académico
Fecha de publicación : 2004
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Cossio Betancur PL, González Correa A. Estudio de variables neuropsicológicas y académicas en estudiantes, Facultad Nacional de Salud Pública, Universidad de Antioquia, Medellín, 2003 [Tesis de Maestría]. Medellín: Universidad de Antioquia; 2004.
Resumen: Se realizó un estudio sobre variables Neuropsicológicas y académicas con una muestra de 139 estudiantes de los pregrados de la Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquia, matriculados en el primer y último nivel académico, con el objetivo de establecer si existían relaciones entre algunas funciones psicológicas superiores (atención, memoria y función ejecutiva) y su rendimiento académico (determinado por el puntaje en pruebas ICFES, el puntaje de ingreso a la Universidad y el promedio crédito). La estrategia utilizada consistió en la aplicación de una serie de pruebas para la evaluación de las variables psicológicas: ejecución continua, atención dividida, amplitud de memoria, recuerdo de trigramas, prueba de Stroop y sorteo de cartas, todas incluidas en el software DIANA; se obtuvieron los datos referidos al rendimiento por fuentes primarias y secundarias y se aplicaron pruebas de análisis de correlación y regresión lineal. Los resultados no arrojaron relaciones estadísticamente significativas, indicando que los procesos cognitivos evaluados no están relacionados necesariamente con el rendimiento académico de los estudiantes incluidos en la muestra. De acuerdo con los resultados del estudio, se recomienda considerar otras variables de orden cualitativo tales como: la motivación, las expectativas del estudiante, su condición emocional, la relación docente-alumno, las estrategias y metodologías de enseñanza y los procesos de evaluación, entre otras.
Programa Académico : Maestría en Salud Pública
URI : http://hdl.handle.net/10495/2112
Aparece en las colecciones: Maestrías en Salud Pública

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