Estrategias pedagógicas y curriculares para la enseñanza de las IFRS en las universidades de Medellín

Abstract

RESUMEN: El proceso de convergencia entre la normatividad contable actual y la internacional es un proceso que trae oportunidades y amenazas para algunos estudiantes y profesionales, es compromiso de las universidades velar porque sus estudiantes encuentren oportunidades de crecer y participar en un mercado laboral internacional. Actualmente, las universidades están fortaleciendo sus estrategias para adaptarse a los cambios cada vez más versátiles del entorno, sin deteriorar el proceso enseñanza – aprendizaje. Este artículo pretende mostrar algunas estrategias pedagógicas, curriculares y de actualización que están utilizando actualmente las universidades de Medellín, para la enseñanza de las IFRS y algunas que se podrían implementar. Se han realizado encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y directivos para determinar cuáles de las estrategias son las más apropiadas para preparar a la comunidad contable para este cambio inminente, acompañado de la búsqueda de fuentes y el estudio de modelos y enfoques de la enseñanza de las ciencias.