El “antes” de la visita mediada: una oportunidad para favorecer la relación entre el Museo universitario de la Universidad de Antioquia y la escuela -Grupos preescolares

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación de corte cualitativo basado en un Estudio de Caso, abordó la relación Museo-Escuela a partir del fortalecimiento del antes de la visita mediada como clave para el posterior desarrollo de la misma con grupos preescolares en la sala de Ciencias Naturales del Museo Universitario de la Universidad de Antioquia. Se realizaron observaciones y entrevistas a agentes educativos y al personal del museo, las cuales, permitieron vislumbrar la necesidad de fortalecer el momento previo a la visita mediada en la escuela. En los resultados se observó la importancia de la corresponsabilidad entre el Museo y la Escuela que permita favorecer el proceso de comunicación entre ambas instituciones y la necesidad de fortalecer el momento previo de las visitas mediadas utilizando un instrumento pedagógico que se formuló a partir de la triangulación de la información que permitió responder a los objetivos e intereses tanto del MUUA como de la escuela.

ABSTRACT: The present investigation work with qualitative approach is based in a case study, work the relationship museum-school from the strengthen of the before the visit mediated as a key for the subsequent development of the same with preschool groups in the room of Natural Sciences of the University Museum of the University of Antioquia. Observations and interviews were conducted to educational agents and the staff of the museum, which have made it possible to envisage the need to strengthen the time prior to the visit mediated in the school. In the results it was observed the importance of shared responsibility between the museum and the school that would promote the process of communication between the two institutions and the need to make stronger the time prior to the visits mediated using a pedagogical instrument that was formulated on the data with the triangulation of information that enabled it to respond to the objectives and interests of both the MUUA and the school.