Enseñanza de valores ambientales (EVA) : estrategia didáctica para la vivencia del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en las instituciones educativas de Antioquia.

Abstract

RESUMEN: Este proyecto de investigación tiene el propósito de crear una estrategia didáctica relacionada con la formación de valores ambientales en estudiantes de las instituciones educativas del departamento de Antioquia, puesto que las prácticas ecológicas mal implementadas perjudican los ecosistemas que habitamos, por lo cual es importante retomar dichas acciones a través del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) para contribuir en la preservación de la vida. La investigación acción participativa con enfoque cualitativo, fue el soporte que nos permitió la interpretación de hallazgos y acontecimientos que problematizan la realidad social de las comunidades. En esta propuesta participaron profesores, estudiantes y padres de familia que resolvieron encuestas enfocadas sobre el cuidado y protección del medio ambiente. Los resultados encontrados, reflejan un buen conocimiento del Proyecto Ambiental Escolar y su impacto desde la escuela hacia la comunidad, además reconocieron líderes que velan por el bienestar de los recursos naturales, de igual manera identificaron algunos valores relevantes que incitaron al cambio actitudinal frente a los asuntos relacionados con la flora y la fauna. Sin embargo, encontramos interpretaciones alejadas de los temas tratados en algunos de los participantes; por lo tanto, es necesario ampliar los conocimiento mediante la estrategia didáctica Enseñanza de Valores Ambientales que está diseñada desde la inter y la transdisciplinariedad. La iniciativa presentada contribuye al mejoramiento de las prácticas educativas que plantean los docentes y de esta manera permite el cambio de perspectivas que se tienen frente a la funcionalidad de los proyectos obligatorios orientados desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN).

ABSTRACT: This research project has the purpose of creating a didactic strategy related to the formation of environmental values in students of educational institutions in Antioquia department, since poorly implemented ecological practices harm the ecosystems that we inhabit. Whereby is important to retake these actions through the School Environmental Project (PRAE) to contribute to the preservation of life. Participatory action research with a qualitative approach was the support that allowed us to interpret findings and events that problematize the social reality of the communities. Teachers, students and parents participated in this proposal, who solved surveys focused on the care and protection of the environment. The found results reflect a good knowledge of the School Environmental Project and its impact from the school to the community, they also recognized leaders who ensure the well-being of natural resources, in the same way they identified some relevant values that incited attitudinal change in the face of the matters related to flora and fauna. However, we found remote interpretations of the topics discussed in some of the participants; therefore, it is necessary to expand knowledge through the Teaching of Environmental Values didactic strategy that is designed from the inter and transdisciplinarity.

The presented initiative contributes to the improvement of educational practices proposed by teachers and in this way allows the change of perspectives that are faced with the functionality of the mandatory projects directed by the Ministry of National Education (MEN).