La crianza, una posibilidad para aprender de sí

Abstract

RESUMEN: El artículo presenta un resultado de la investigación Pensar la Crianza Humanizada en clave de la Educación Corporal. Objetivo: interpretar la experiencia de Crianza de las madres y padres del programa Crecer en Familia del Instituto Universitario de Educación Física. Método: Estudio con enfoque Fenomenológico hermenéutico, que se realiza mediante análisis documental y análisis de los discursos acerca de la experiencia de Crianza de algunas madres y padres de familia, usuarios del Programa. Resultados: los resultados muestran tres componentes importantes en esta experiencia: a) El acontecimiento como posibilidad de experiencia, que supone novedad asombro, limitación y confrontación; b) Los padres como sujetos de la experiencia: un aprendizaje bidireccional, se relaciona con la manera en que padres y madres transforman sus palabras, sentimientos, proyectos ideas y representaciones en su relación con la vida a partir de sus vivencias en la crianza; y c) El juego como pasaje para encontrarse con los hijos, en el texto resuena a encuentro en algunas familias, a inquietud, a novedad, porque aquí se entregan, aman, disfrutan, observan y se sienten felices. Discusión: la reflexión (subjetiva y colectiva) sobre la vivencia de ser padres trae consigo un aprendizaje nos lleva a trascender el aspecto instintivo o biológico de la crianza, acercándonos a la experiencia de la crianza humanizada.

ABSTRACT: It is presented the results of research: "Thinking the humanized breeding in key of Body Education”. Aim: interpret the breeding experience of parents belonging to “Growing in Family Program” (Institute of Physical Education, University of Antioquia, Colombia). Method: Study with phenomenological hermeneutic approach, held by document analysis and discourse analysis about the experience of parenting of some parents, users of the Program. Results: Results show three important components in this experience: a) The event as a chance to experience: which means new wonder, limitation and confrontation; b) Parents as subjects of the experience: a bidirectional learning: it relates to the way in which parents turn their words, feelings, projects, ideas and representations in his relationship to life from their experiences in raising; and c) Play as way to meet with children: In the text, in some families, echoes meeting, restlessness and novelty, because here are delivered, love, enjoy, observe and feel happy. Discussion: The subjective and collective reflection on the experience of parenthood brings learning leads us to transcend the instinctive or biological aspect of parenting, approaching the experience of humanized upbringing.