La práctica del estudiante de licenciatura en educación física de énfasis en administración deportiva de la Universidad de Antioquia

Abstract

RESUMEN: Propósito: caracterizar la práctica del estudiante de licenciatura deI Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia que realiza su Énfasis en Administración Deportiva. Metodología: participaron en el estudio ocho estudiantes activos del Énfasis en Administración deportiva de la licenciatura en educación física de la Universidad de Antioquia y sus respectivos cooperadores. Para la recolección de la información se utilizaron entrevistas y a partir de ellas se analizaron las categorías que emergieron, dando cuenta de la realidad estudiada. Resultados: las actividades que están realizando los estudiantes en su práctica, con mayor tendencia señalan una falta de correspondencia con su formación y el objetivo que se persigue; además, diferentes elementos relacionados con el desempeño de esas funciones no son lo suficientemente claros, encontrándose consideraciones divididas en algunos, aunque en aspectos como el de recursos hay coincidencia en que se cuenta con las condiciones necesarias. Coherente con lo anterior, las competencias demandadas en la realidad práctica sugieren una desarticulación de esta con la formación profesional específica y el campo de la administración deportiva. Se presentan variadas percepciones frente a los diferentes elementos del proceso, que muestran falencias sobre las que se deben trabajar y aciertos a replicar. Conclusión: ese espacio de práctica, dotado de gran valor formativo, en la actualidad muestra un alto nivel de confusión y contradicción para el estudiante de educación física de énfasis en administración deportiva de la Universidad de Antioquia, debido a que se presenta de manera aislada a su formación específica y campo de interés para especializarse.

ABSTRACT: Purpose: characterize the practice of physical education student on sport management emphasis of the University of Antioquia. Method: eight active students of emphasis in sport management of degree in physical education of University of Antioquia and their respective cooperators have participated in this study. Results: the activities that the students are doing in their practice, are showing, in higher tendency a mismatch with their training and the pursued aim, also different elements related to the performance of those functions are not clear enough; finding in them some divided considerations, although in areas such as resource there is agreement that it has the necessary conditions. Consistently, demanded skills in the practical reality suggest a disconnect with the professional training and the field of sports management. Varied perceptions are presented about the different elements of the process, showing flaws on which should work and successes to replicate. Conclusion: this practice space, endowed with great educational value, currently shows a high level of confusion and contradiction for the student on emphasis in sport management of degree in physical education of University of Antioquia, because it is presented in isolation from his/her specific training and area of interest to specialize.