La mente lingüística: dos alternativas y dos estudios de caso

Abstract

RESUMEN: en la actualidad dos propuestas afirman que el lenguaje, además de servir como un medio para la transmisión de información y permitir el cúmulo cultural, potencia la capacidad cognitiva humana: el lenguaje como sistema integrador de información intermodular y el lenguaje como herramienta externa para el pensamiento. Las discrepancias entre estas propuestas giran en torno a dos elementos: (i) cuál es la arquitectura cognitiva de la mente humana y (ii) la manera en la cual el lenguaje interactúa con dicha arquitectura cognitiva. Para determinar cuál de las dos propuestas es la más adecuada, se comparará la interpretación y explicación que brindan acerca de los resultados provenientes de investigaciones sobre el papel que cumple el lenguaje en el razonamiento espacial y la cognición matemática. Se argumentará que los resultados provenientes de estas investigaciones apoyan la propuesta del lenguaje como herramienta externa para el pensamiento, según la cual el lenguaje propicia la coordinación y control de los recursos cognitivos y sirve como una representación externa que complementa la capacidad cognitiva humana, por medio de la coordinación de recursos neurales, corporales y socioculturales.

ABSTRACT: Nowadays, two proposals affirm that language, in addition to serving as a means for the transmission of information and allowing cultural accumulation, enhances human cognitive capacity: language as an integrating system of intermodular information and language as an external tool for thought. The discrepancies between these proposals revolve around two points: (i) what is the cognitive architecture of the human mind, and (ii) the way in which language interacts with said cognitive architecture. To determine which of the two proposals is the most appropriate, the interpretation and explanation they provide about the results of research on the role of language in spatial reasoning and mathematical cognition will be compared. It will be argued that the results from these investigations support the proposal of language as an external tool for thinking, according to which language promotes the coordination and control of cognitive resources and serves as an external representation that complements human cognitive capacity, through the coordination of neural, corporal and sociocultural resources.