Procesos creativos en la narratividad fantástica transmedia en Penny Dreadful

Abstract

RESUMEN: Esta investigación parte de un recorrido alrededor de la literatura fantástica en el ámbito de la narratividad transmedia, así como de las formas que este género ha adoptado en un mundo cada vez más conectado y complejo, en el que lo digital afecta la manera en que se materializan las narraciones. Por ello, el caso de estudio se centra en el universo narrativo de Penny Dreadful, corpus que planteó retos para entender ya no solamente una narración fantástica, sino un universo abierto que se transforma constantemente a partir de la participación tanto de los artistas que contribuyen en su creación, como de los fanáticos creativos que colaboran con contenidos generados desde su propia experimentación, interacción y aprendizaje. Esto ha dado como resultado una apertura a nuevos contextos narrativos que se abren a una producción más democratizada y que desarrollan una propuesta estética que permite establecer procesos de creación, comunicación y aprendizaje a partir de la relación entre la narratividad transmedia y la estética de lo fantástico.

ABSTRACT: This research starts from a journey around fantasy literature in the field of transmedia narrativity, as well as the forms that this genre has adopted in an increasingly connected and complex world, in which digital technology affects the way in which these narratives materialize. Therefore, the case study focuses on the narrative universe of Penny Dreadful, a corpus that posed challenges to understand not only a fantastic narrative, but an open universe that is constantly transformed by the participation of both artists who contribute to their creation, as well as creative fans who collaborate with content generated from their own experimentation, interaction and learning. This has resulted in an opening to new narrative contexts that open up to a more democratized production and that develop an aesthetic proposal that allows establishing processes of creation, communication and learning based on the relationship between transmedia narrativity and the aesthetics of the fantastic.