Análisis y evaluación de las modificaciones en los planes de estudio para el mejoramiento de los indicadores de desempeño estudiantil en un programa académico de la Universidad de Antioquia

Abstract

RESUMEN: Las instituciones de educación superior vienen haciendo un gran esfuerzo para aumentar la capacidad para atender una creciente demanda, lo que ha implicado el crecimiento del número de estudiantes, incluso la creación de nuevos programas. Para las instituciones estatales este aumento en el número de estudiantes no ha estado acompañado de aumentos presupuestales acordes. Con el objetivo de hacer un mejor uso de los limitados recursos se han desarrollado modelos que permiten la medición de la eficiencia de las instituciones a partir de la evaluación de sus indicadores, y a partir de los resultados obtenidos las instituciones de educación superior vienen realizando una serie de acciones de mejora. Una de las acciones realizadas por las instituciones es la modificación o actualización de sus currículos, sin embargo, se encuentra dificultad al momento de medir los efectos generados por estas modificaciones en el rendimiento académico de los estudiantes. Por tal motivo se propone en el siguiente estudio la construcción de un esquema que por medio de la utilización de modelos de simulación basada en agentes (SBA) que permita realizar una valoración objetiva de las modificaciones que se realizan a los currículos de los programas académicos. Como resultado de este ejercicio académico se pudo concluir que la SBA permite la programación y configuración de un sistema que emula la porción de la realidad necesaria para abordar el problema, además el modelo propuesto entrega unos resultados validables para el programa caso de estudio y además permite la inclusión de algunas de las modificaciones comúnmente realizadas en los planes de estudio de los programas académicos, posibilitando a su vez estimar el impacto que estos tienen sobre los indicadores utilizados para la medición de la eficiencia del programa.