Los lenguajes artísticos en el contexto escolar como herramientas para el trámite de la resiliencia en los estudiantes de la Institución Educativa La Sierra de la comuna 8 en Medellín- Antioquia

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado, desarrollado en modalidad de Ensayo Académico, que se realizó a partir de una investigación hermenéutica en una institución educativa de Medellín, involucra un intento de describir y estudiar fenómenos humanos significativos de manera cuidadosa y detallada, tan libre como sea posible de supuestos teóricos previos, basada en cambio en la comprensión práctica. Además, está realizado con un enfoque de acción participativa orientado principalmente a la investigación cualitativa, en donde su investigador obtendrá los datos de interés en el lugar en donde ocurren los hechos, usando para ello técnicas como la entrevista y la encuesta. Es por esto que se demostró la necesidad de implementar acciones y proyectos desde los lenguajes artísticos como una alternativa pedagógica que se pudiera sumar a la Institución y que retomara el papel histórico que las artes han tenido más allá de las formas de expresión, representación y comunicación, como mediadores de valores y visiones de la experiencia humana. Palabras clave: Resiliencia, lenguajes artísticos, contexto escolar, estrategia didáctica, Comuna 8 Medellín.

ABSTRACT: The present dissertation, developed in the Academic Essay modality, which was carried out from a hermeneutical investigation in an educational institution in Medellín, involves an attempt to describe and study significant human phenomena in a careful and detailed way, as freely as possible of previous theoretical assumptions, based instead on practical understanding. In addition, it is carried out with a participatory action approach oriented mainly to qualitative research, where the researcher will obtain the data of interest in the place where the events occur, using techniques such as the interview and the survey. This is why it is demonstrated the need to implement actions and projects from artistic languages as a pedagogical alternative that could be added to the Institution and that would resume the historical role that the arts have had beyond the forms of expression, representation and communication, as mediators of values and visions of human experience. Keywords: Resilience, artistic languages, school context, didactic strategy, Comuna 8 Medellín.