El desarrollo de las habilidades de pensamiento en la enseñanza de las matemáticas a partir de los estilos de aprendizaje de los estudiantes

Abstract

RESUMEN: El trabajo que se presenta es una investigación enfocada en los estudiantes del grado undécimo cuatro de la Institución Educativa San Luis de carácter público en Yarumal-Antioquia. El objetivo es elaborar una intervención en matemáticas, en el concepto de función, a partir de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y determinar el nivel de desarrollo de las habilidades de pensamiento. Se pretende con este trabajo identificar las posibilidades que tiene un diseño de investigación que parta de la condición concreta del lugar donde se está realizando, y que luego de determinar el comportamiento del objeto o fenómeno a investigar, se llegue a la identificación de la contradicción en que se encuentra el proceso de enseñanza y aprendizaje para, a partir de allí, desarrollar las habilidades de pensamiento. La metodología es de tipo cualitativo con indicadores diseñados por las docentes en formación. Los hallazgos presentan la manera en que se desarrollan las habilidades de pensamiento a partir de una secuencia de aprendizaje práctica sobre el tema de funciones. El trabajo hace parte de la línea de investigación denominada; las habilidades de pensamiento como eje de los procesos de aprendizaje en aulas inclusivas, la cual tiene como uno de sus objetivos el diseño de propuestas de intervención en el aula donde exista población diversa.