Las prácticas espaciales de los niños y niñas de primera infancia que les permite constituirse como agentes infantiles

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado tiene como finalidad visibilizar las prácticas espaciales de los niños y niñas de primera infancia que les permite constituirse como agentes infantiles considerando que históricamente se ha visto limitado este hecho por las relaciones adultocéntricas y verticales, en las que se desconoce su participación e incidencia en la esfera social. Es por esto que se realizó un estudio denominado infancias en cuarentena Colombia, el cual se dividió en dos partes: el estudio virtual con niños y niñas de los 10 a los 15 años de edad y el estudio de primera infancia que comprendía las edades entre los 3 y los 7 años. Este estudio pretendía rescatar las voces de los niños y niñas frente a las experiencias y sentires que tuvieron durante el tiempo de la cuarentena obligatoria a causa de la pandemia por el Covid-19 y posteriormente analizarlas a la luz de los teóricos seleccionados para fundamentar este trabajo. Por lo anterior, se construyó la pregunta de investigación ¿qué prácticas espaciales de los niños y niñas de primera infancia les permite constituirse como agentes infantiles?

El enfoque implementado para dar respuesta a esta pregunta fue el fenomenológico-hermenéutico, el cual posibilitó comprender el sentido y significado que le atribuyeron los niños y niñas participantes a sus propios registros, así como llevarlos a la reflexión y teniendo como puente su propia experiencia, es decir, resaltando la subjetividad e intuición de los sujetos investigados y del investigador, así como el uso de diferentes técnicas de recolección de datos como: vídeos, fotos y dibujos, donde todas se desarrollaron desde la virtualidad. Finalmente, se puede dar cuenta del por qué las prácticas desarrolladas por los niños y niñas durante la cuarentena se consideran espaciales y a la vez cómo estas aportan a que ellos y ellas se configuren como sujetos válidos en la esfera social desde las características de la agencia infantil.

ABSTRACT: The purpose of this graduate work is to make visible the spatial practices of early childhood children that allow them to become child agents, considering that historically this has been limited by adult-centered and vertical relationships, in which their participation and incidence in the social sphere is unknown. For this reason, a study called infancy in quarantine Colombia was carried out, which was divided into two parts: the virtual study with children from 10 to 15 years of age and the early childhood study that included children between the ages of 3 and 7 years old. This study aimed to rescue the children's voices regarding the experiences and feelings they had during the mandatory quarantine due to the Covid-19 pandemic and later analyze them in the light of the theorists selected to support this work. Therefore, the research question was constructed as follows: what spatial practices of early childhood children allow them to constitute themselves as child agents?

The approach implemented to answer this question was the phenomenological-hermeneutic one, which made it possible to understand the sense and meaning attributed by the participating children to their own records, as well as to lead them to reflection and having as a bridge their own experience, that is, highlighting the subjectivity and intuition of the investigated subjects and the researcher, as well as the use of different data collection techniques such as: videos, photos and drawings, where all were developed from the virtuality. Finally, it is possible to explain why the practices developed by the children during the quarantine are considered spatial and at the same time how they contribute to their configuration as valid subjects in the social sphere from the characteristics of children's agency.