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https://hdl.handle.net/10495/23163| Título : | Luces y sombras en la formación en robótica : el caso Pygmalion |
| Autor : | Collazos Vargas, Milena Mesa Velásquez, Lina Marcela |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Escobar García, Diana Marcela |
| metadata.dc.subject.*: | Educación de la primera infancia Early childhood education Robótica Robotics Tecnología de la comunicación Communication technology Tecnología de la información Information technology Transposición didáctica http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3055 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5840 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept523 |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Resumen : | RESUMEN: En las últimas décadas, la robótica educativa ha aparecido como una de las tendencias educativas emergentes para el uso de las TIC como medio de integración en la enseñanza de la ciencia y la tecnología; ejemplo de esto, es el caso de la empresa Pygmalion de la ciudad de Medellín, lugar donde se llevó a cabo la presente investigación que tuvo por objeto caracterizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en su programa de robótica educativa. Para dar cuenta del trabajo realizado, se emplea la metáfora de las luces y las sombras, en un intento por acercar al lector de forma poética, a entender las incidencias de su programa educativo en la formación docente, y su relación con el saber disciplinar de la ingeniería y la pedagogía. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Infantil (Pedagogía Infantil) |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| CollazosMilena_2016_LucesSombrasRobotica.pdf | Trabajo de grado | 776.92 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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