Influencia de las ideas modernas en la educación del cuerpo en el ámbito escolar de los discursos de la educación física del siglo XIX en Medellín

Abstract

RESUMEN: Este ejercicio investigativo constituye un acercamiento al análisis de los discursos de la Educación Física en dos vías: una que parte de la visión de cuerpo biológico, la cual se ha denominado "desciframiento o presunción científica del cuerpo" que obedece al propósito de interrogar el cuerpo de manera científica, acorde con las ideas del proyecto de la modernidad y, la otra visión, se ha llamado "persuadir el cuerpo para unirlo al alma", sobre la base de la relación cuerpo alma que emerge de los discursos escolares. El cuerpo, ahora, es susceptible de interrogarse con referencia al comportamiento individual y social para instaurar, así, códigos del saber vivir. En este sentido, la educación es pensada en términos de desarrollo y cultivo de las facultades físicas, intelectuales y morales. Bajo estas dos visiones, la Educación Física trató de impartir una educación al cuerpo soportada en el conocimiento moderno de la época.

ABSTRACT: This research exercise is a twofold approach to the analysis of Physical Education discourses: The first is based on a vision of the biological body, and has been called "deciphering or scientific presumption of the body"; it has the purpose of questioning the body in a scientific manner, according to the ideas of the project of modernity. The second vision has been called "persuading the body to link it to the soul", and is based on a body-soul relationship arising from school discourses. The body, now, is susceptible to be questioned in reference to individual and social behavior, thus establishing codes for learning how to live. In this sense, education is thought of in terms of development and cultivation of physical, intellectual, and moral abilities. Under these two visions, Physical Education tried to provide education for the body based on the modern knowledge of the times.