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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2487
Título : La biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano : un estudio de la comuna 1 de Medellín
Autor : Giraldo Giraldo, Yicel Nayrobis
Román Betancur, Gloria Elena
Quiroz Posada, Ruth Elena
Palabras clave : Biblioteca pública
Ambiente educativo
Formación ciudadana infantil
Public library
Educative Environment
Children's citizenship formation
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Giraldo Giraldo, Y. N., Román Betancur, G. E., & Quiroz Posada, R. E. (2009). La biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano: un estudio de la comuna 1 de Medellín. Revista Interamericana de Bibliotecología, 32(1), 47-84.
Resumen: Indaga acerca de las representaciones que tienen los niños y las niñas de 9 a 11 años, en la Comuna 1 de la ciudad de Medellín, Colombia, sobre la biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano. La manera cómo las personas han transformado sus representaciones acerca de la biblioteca pública, de la mano de las intervenciones sociales y estatales que se vienen generando. Los referentes conceptuales que soportaron el trabajo de indagación y de interpretación son: representaciones, biblioteca pública, ambiente educativo y ciudadanía infantil. El enfoque de la investigación es de corte interpretativo, y los instrumentos usados son el dibujo, la entrevista y el taller reflexivo. Finalmente, avanza con la presentación de los resultados y de las conclusiones para ratificar que la biblioteca pública es una institución social y un ambiente educativo altamente propicio para el encuentro ciudadano de los niños y las niñas.
Abstract : This paper explores the representations that children of 9 to 11 years old, in the "Comuna 1" in Medellín, have of the public library as educational environment for creating citizenship. Also, the ways in which people have transformed their representarions about public libraries along with the current social and governmental interventions. The conceptual frame of this research has been provided by the concepts of representation, public library, educative environment and children's citizenship. This research proposes an interpretative approach, using drawings, interviews and reflective workshops. The results and conclusions reaffirm that the public library, as social institution and educative environment, is highly conducive for creating citizenship in children.
Grupo de INV. : Grupo de investigación: Información, Conocimiento y Sociedad
Didáctica de las Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - COMPRENDER
URI : http://hdl.handle.net/10495/2487
ISSN : 01200976
Aparece en las colecciones: CICINF (Centro de Investigación en Ciencias de la Información)

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