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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2557
Título : Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización en información : propuesta de macro-definición
Otros títulos : Interrelations among twenty definitions-descriptions for information literacy concept : macro-definition proposal
Autor : Uribe Tirado, Alejandro
Palabras clave : Alfabetización en información
Representación de la información
Análisis de redes
Análisis de discurso
Análisis de dominios de conocimiento
Information literacy
Information depict
Information depict
Network analysis
Discourse analysis
Domains analysis
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Uribe Tirado, A. (2009). Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización en información: propuesta de macro-definición. Acimed, 20(4), 1-22.
Resumen: En los últimos años, uno de los conceptos que más auge ha tenido en el campo de la bibliotecología, la documentación y la ciencia de la información es el de alfabetización en información. Este auge ha generado una multiplicidad de definiciones-descripciones que tratan de conceptuarla. Se analizaron 20 de las definiciones-descripciones de alfabetización en información más utilizadas en las últimas dos décadas, mediante la integración de técnicas discursivas, de análisis de dominio y, especialmente, de análisis estadístico, de redes y de representación de información, con el objetivo de identificar tendencias e interrelaciones entre los términos utilizados en ellas y sus autores para, finalmente, autoevaluar una propuesta propia de macrodefinición del referido concepto, que pretende abarcar todas esas tendencias e interrelaciones y servir de guía para el diseño de las actividades de alfabetización en información, de manera que tengan presente el alcance que implica en el aprendizaje para toda la vida.
Abstract : In recent years, one of the concepts with more popularity in the field of librarianship, documentation and information science is the information literacy. This boom has produced a multiplicity of definitions-descriptions trying to conceptualize it. This article analyzes twenty of the most used definitions-descriptions in the past two decades integrating them for such analysis, techniques discursive, of domain analysis, and especially, of statistical analysis, networks and information visualization, to identify the trends and interrelationships among the terms utilized in them and its authors, and finally, for the self-evaluation of one proposal of macro definition-description of this concept, which embraces all of these trends and interrelationships and to serve as a guide for the design of different information literacy activities-programs having present all the reach that this implies in the learning throughout life.
Grupo de INV. : Grupo de investigación: Información, Conocimiento y Sociedad
URI : http://hdl.handle.net/10495/2557
ISSN : 10249435
Aparece en las colecciones: CICINF (Centro de Investigación en Ciencias de la Información)

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