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https://hdl.handle.net/10495/25696| Título : | Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cognición |
| Autor : | Rendón Uribe, María Alexandra Parra Moncada, Patricia González, Lina María Jiménez, Diana Cristina Arana, Claudia Marcela Cano, Carmen Tulia Holguín Higuita, Amparo |
| metadata.dc.subject.*: | Cognición Cognition Formación de docentes Teacher education Enseñanza Teaching http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 Modelos mentales http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept387 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82 |
| Fecha de publicación : | 2008 |
| Editorial : | Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| Resumen : | RESUMEN: La investigación titulada "Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cognición", se desarrolló en cooperación entre la Universidad de Antioquia, la Corporación universitaria Lasallista y las Normales de Amagá, Jericó e Itsmina. Durante la búsqueda emprendida en esta investigación se pretendía encontrar los modelos mentales de los maestros en formación a partir de las respuestas dadas a interrogantes sobre cómo se conoce, y cuál sería una manera eficiente de enseñar. Al respecto se considera que asumir este estudio de las representaciones que tienen los maestros sobre la cognición, constituye un acercamiento más dinámico a la realidad que estos nuevos maestros están construyendo acerca de su profesión y acerca de cómo se construye el conocimiento o cómo se puede contribuir a este fin. |
| Aparece en las colecciones: | Informes de Investigación en Educación |
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