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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2624
Título : La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Chile. Visualización de los niveles de incorporación considerando la información publicada en sus sitios web
Autor : Uribe Tirado, Alejandro
Palabras clave : Competencias Informacionales
Alfabetización Informacional
Bibliotecas Universitarias
Chile
Sitios Web
Information Skills
Information Literacy
University Libraries
Web Sites
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Uribe Tirado, A.( 2012). La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Chile. Visualización de los niveles de incorporación considerando la información publicada en sus sitios web. Infoconexión: Revista Chilena de Bibliotecología, (4), 1-13.
Resumen: La formación de los usuarios en competencias informacionales (Alfabetización Informacional o ALFIN) es uno de los retos más actuales de las bibliotecas universitarias. En iberoamérica éstas han ido ofreciendo cursos y programas como oferta directa a los usuarios y han trabajado en colaboración con los docentes para incorporar el desarrollo de ALFIN en el currículo de algunas carreras. En este artículo, desde la metodología de análisis de contenidos Web, se realiza una revisión de la información que presentan las bibliotecas universitarias chilenas sobre ALFIN , para visualizar los niveles de incorporación que estarían presentando sobre esta actividad fundamental de formación desde sus sitios web.
Abstract : The user training in information skills (information literacy or information literacy) is one of the current challenges of university libraries. In Latin America they have been offering courses and programs as a direct offer to users and worked collaboratively with teachers to incorporate the development of information literacy in the curriculum of some career. In this article, with the analysis web content methodology, review the information presented on IL Chilean university libraries, to view the levels of incorporation that would be presented on training from their websites.
Grupo de INV. : Grupo de investigación: Información, Conocimiento y Sociedad
URI : http://hdl.handle.net/10495/2624
ISSN : 07189648
Aparece en las colecciones: CICINF (Centro de Investigación en Ciencias de la Información)

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