Aulas con sentidos: informe de gestión de la Práctica profesional de Trabajo Social Corporación Universitaria Americana sede Medellín

Abstract

RESUMEN: El presente informe da cuenta del proceso de práctica profesional de Trabajo Social de la Universidad de Antioquia, desarrollada en el área de Bienestar Institucional de la Corporación Universitaria Americana sede Medellín, desde el mes de abril hasta octubre del año 2021. La práctica tuvo por objetivo apoyar las acciones realizadas desde el área para contribuir a la mejora de la calidad de vida de la comunidad institucional. A su vez, se priorizó el apoyo a la coordinación de Desarrollo Social e Inclusión desde donde se busca garantizar el acceso de los estudiantes a la educación en condiciones de igualdad y sin discriminación alguna brindando las condiciones y adaptaciones necesarias para el ingreso, desarrollo y egreso oportuno. De esta forma, se priorizó la implementación de acciones para contribuir al reconocimiento y la accesibilidad de las poblaciones diversas dentro de la institución, especialmente de los estudiantes que presentaban alguna discapacidad o situación discapacitante, para ello, se desarrolló un diagnóstico sobre la inclusión de esta población en la universidad, encontrando que una de las dificultades para la inclusión era el desconocimiento del personal docente sobre la temática, situación que lleva a la construcción de la propuesta de intervención Aulas con Sentidos, la cual consiste en el diseño e implementación de un curso virtual sobre discapacidad y metodologías accesibles dirigido al personal docente para que estos puedan adaptar sus metodologías mejorando así la accesibilidad de los estudiantes con discapacidad

ABSTRACT: This report gives an account of the professional practice process of Social Work at the University of Antioquia, developed in the Institutional Wellbeing area of ​​the American University Corporation, Medellín headquarters, from April to October 2021. The objective of the practice was support the actions carried out from the area to contribute to the improvement of the quality of life of the institutional community. At the same time, priority was given to supporting the coordination of Social Development and Inclusion from which it seeks to guarantee student access to education under conditions of equality and without any discrimination, providing the necessary conditions and adaptations for entry, development and graduation. timely. In this way, the implementation of actions to contribute to the recognition and accessibility of diverse populations within the institution was prioritized, especially of students who had a disability or disabling situation, for this, a diagnosis was developed on the inclusion of this population in the university, finding that one of the difficulties for inclusion was the lack of knowledge of the teaching staff on the subject, a situation that led to the construction of the intervention proposal Classrooms with Senses, which consists of the design and implementation of a course Virtual on disability and accessible methodologies aimed at teaching staff so that they can adapt their methodologies, thus improving the accessibility of students with disabilities.