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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2722
Título : ¿Cómo ven la formación cultural los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras?
Otros títulos : How do some students of Foreign Languages teaching program perceive the cultural formation?
Autor : Díaz Monsalve, Ana Elsy
Quiroz Posada, Ruth Elena
Palabras clave : Cultura
Enseñanza de lenguas extranjeras
Formación cultural
Formación integral
Culture
Cultural formation
Integral formation
Teaching of foreign languages
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad del Valle, Escuela de Ciencias del Lenguaje y Literatura
Citación : Díaz, A., & Quiroz, R. (2012). ¿Cómo ven la formación cultural los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras? Lenguaje, 40(1), 17–40.
Resumen: A continuación se presentan los resultados de una investigación cualitativa realizada con el propósito de analizar las concepciones en torno al tema de la formación cultural que aportan los estudiantes del programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia. Para ello se diseñó e implementó un cuestionario a una muestra total de 21 estudiantes del cuarto, quinto y sexto semestre (2010). El análisis a las respuestas permitió identificar que para los estudiantes la formación cultural está dialécticamente articulada con la formación integral, beneficiando la personalidad del estudiante, principalmente en lo cognitivo, lo actitudinal y los valores. De otra parte, las respuestas de los estudiantes ofrecen posibilidades didácticas para la formación cultural desde contenidos, actividades y materiales de apoyo.
Abstract : In this paper, the results of a qualitative research realized to analyze the concepts of cultural formation of students from the Foreign Languages Teaching program at Universidad of Antioquia are presented. A questionnaire was administered to a sample of 21 students from 4 th, 5 th and 6 th semesters in 2010. The analysis of the answers permitted the conclusion that for students cultural formation is dialectically articulated to integral formation, benefiting the students’ personality, particularly in cognitive function, attitudinal aspects, and values. Student answers also offer the didactic possibilities for cultural formation from content, activities and support materials.
Grupo de INV. : Pedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras
Didáctica de las Ciencias Sociales y Formación Ciudadana (COMPRENDER)
URI : http://hdl.handle.net/10495/2722
ISSN : 01203479
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

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