Percepción de los estudiantes sobre el proyecto educativo del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia

Abstract

RESUMEN: Avanzar en la realización de análisis detallados a los fundamentos del proyecto educativo del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia permitirá en última instancia mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje que en el se desarrollan. Por ello, el objetivo de esta investigación es interpretar la percepción de los estudiantes sobre los fundamentos pedagógicos, curriculares, didácticos y de gestión establecidos en el proyecto educativo del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia. Para cumplir con este objetivo se realizó una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico, que involucra un acercamiento a los elementos teóricos y conceptuales que giran en torno a las dimensiones identificadas en el proyecto educativo y aunque el programa de Contaduría no cuenta con un documento específico que se denomine Proyecto educativo si se comprendieron e interpretaron los diferentes textos que compilan las bases pedagógicas, curriculares, didácticas y de gestión del programa. Así mismo se interpretaron investigaciones recientes que han abordado este tema. Posteriormente, se realizó un trabajo de campo con estudiantes del programa para comprender e interpretar sus percepciones sobre el proyecto educativo del programa. Dentro de las principales conclusiones obtenidas se encuentra que el Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia presenta fortalezas importantes, consolidándolo como garante de la formación profesional, siendo la relación teoría y práctica consistente con las necesidades académicas y demandas laborales. Sin embargo, se deben revisar elementos que generan incoherencias y contradicciones en el proceso