La lectura crítica en la educación básica: propuesta didáctica y reflexiva con estudiantes del grado octavo del colegio Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín)

Abstract

RESUMEN: Este trabajo es una indagación por la formación en lectura crítica en contextos escolares desde una perspectiva sociocultural en la que se procura establecer un vínculo entre las prácticas de aula y la vida cotidiana del estudiante. En este orden de ideas, conceptos como lectura crítica, literacidad académica, formación, etc., sirven de base a una metodología de carácter cualitativo a partir de la cual se desarrolla un trabajo de orden formativo e investigativo con estudiantes de grado del Colegio Universidad Pontificia Bolivariana. En esta investigación se aplicaron instrumentos como la revisión documental, el diario pedagógico y el análisis de las producciones de los estudiantes gracias a la aplicación de una secuencia didáctica. Esta investigación permitió reflexionar sobre aspectos de carácter contextual, como tensiones y oportunidades, y formativo, como el proceso de aplicación de la secuencia didáctica en estudiantes del grado octavo del Colegio UPB.

ABSTRACT: This work is an investigation by the formation in critical reading in school contexts from a sociocultural perspective in which an attempt is made to establish a link between the classroom practices and the daily life of the student. In this order of ideas, concepts such as critical reading, academic literacy, training, etc., are the basis for a methodology of a qualitative nature from which a work of formative and investigative work is developed with undergraduate students of the Pontifical University College Bolivarian To this end, instruments such as the documentary review, the pedagogical diary and the analysis of student productions were applied thanks to the application of a didactic sequence. This research allowed us to reflect on aspects of a contextual nature, such as tensions and opportunities, and training, such as the process of applying the didactic sequence to students in the eighth grade of the UPB School.