Predicting Well-Being and Life Satisfaction in Colombian Adolescents : The Role of Emotion Regulation, Proactive Coping, and Prosocial Behavior

Abstract

RESUMEN : el propósito de este estudio fue evaluar la asociación entrecompetencias positivas,como la regulación emocional, el afrontamiento proactivoy la conducta prosocial,y la percepción de adolescentes colombianos sobre subienestar y satisfacción con la vida. A través de una muestra por conveniencia, 930estudiantes de 7° y 9° grado de 11 colegios públicos y privados de 2 ciudades principales deColombia respondieron una serie de escalas que miden regulación emocional, afrontamiento proactivo, conducta prosocial, satisfacción con la vida y bienestar. Se realizaron análisis deregresión linealmúltiplepara evaluarmodelosdel bienestar y la satisfacción con la vida,considerandolas competencias positivas como variables predictoras.El modelo que mostró el mejor ajustey mayor varianza explicadaincluyó 2dimensiones del afrontamiento proactivo(positivoy social), la regulación emocionaly laconducta prosocial. Recomendaciones para futuras investigaciones y el desarrollo de programas de intervención para promover el bienestar en adolescentes son presentadas.

ABSTRACT : the aim of this study was to evaluate the association betweenpositive competences,such as emotion regulation, proactive coping and prosocial behavior,and Colombian adolescents'perception of their well-beingand life satisfaction. Through a convenience sample, 9307thand 9thgrade adolescents attending 11 public and private schools in 2 main cities of Colombia answered to a set of scales that evaluate proactive coping, emotion regulation, prosocial behavior, perceived life satisfaction and well-being. Multiple linear regression analyses were conducted to evaluate modelsfor adolescents'well-being and life satisfaction, with the positive competences takenas predictive variables. Themodel that showed the best fit and accounted for the greatest amount of variance inadolescents'well-beingand life satisfaction included2 dimensions of proactive coping (positive and social), emotion regulationand prosocial behavior. Recommendations for future research and the development of intervention programs to promote adolescents'well-being are presented.