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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2862
Título : Diary insights of an EFL reading teacher
Otros títulos : Apreciaciones de un profesor de lectura en lengua inglesa escritas en un diario de clase
Autor : Lopera Medina, Sergio Alonso
Palabras clave : Apoyo
Apreciaciones de Diarios
Diarios
Lectura
Diaries
Diary insights
Reading in english
Support
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Lopera, S. (2013). Diary Insights of an EFL Reading Teacher. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 15(2), 115–126.
Resumen: A menudo se argumenta que los diarios de clase son subjetivos. En este artículo se exploran las apreciaciones que un profesor de lectura en inglés como lengua extranjera registra en su diario. La indagación se basó en la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué apoya realmente las anotaciones de diario acerca de las prácticas de enseñanza de un profesor de lectura en lengua extranjera? Como método de estudio se implementó el estudio de caso. Se utilizaron cinco instrumentos para recolectar la información: diario del profesor, observaciones de clase, cuestionarios, exámenes y grupos focales. Dado que estos instrumentos de investigación incidieron en la motivación, la interacción, la mejoría en lectura y en la aplicación de las estrategias de lecturas, se podría concluir que un diario puede ser objetivo.
Abstract : It is often argued that classroom diaries are subjective. This article explores the diary insights of a foreign language reading teacher. The inquiry was based on the following research question: What do the diary insights really evidence about the teaching practices of a foreign language reading teacher? As a research method, a case study was implemented. Five instruments were used to collect data: diary of the teacher, observations, questionnaires, tests, and focus groups. Given that motivation, interaction, reading improvement, and the application of reading strategies were supported by the research instru- ments, it would seem that a diary can be objective.
Grupo de INV. : EALE - Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras
URI : http://hdl.handle.net/10495/2862
ISSN : 16570790
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

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