Comprensión del significado de la práctica educativa: punto de vista de los actores del programa de pacientes con falla cardiaca del Hospital Universitario San Vicente Fundación de Medellín en el 2021

Abstract

RESUMEN: La educación para la salud es un tema incipiente; por lo tanto, se tiene poco conocimiento de ella y suele ser confundida con términos como educación en salud. La EpS es un proceso orientado al desarrollo humano y la transformación social; además, genera un pensamiento crítico que puede determinar cambios en la comprensión de actitudes y creencias que producen un impacto positivo, de tal manera que los individuos y comunidades mantienen o modifican su estado de bienestar por medio de hábitos y estilos de vida saludables. Por tal motivo, los procesos de EpS en los servicios de asistencia sanitaria, garantizan la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, brindando una atención más integral y beneficiando al individuo y la comunidad, rompiendo el paradigma establecido por el modelo biomédico al fortalecer la relación médico-paciente mediante la comunicación y conocimientos del proceso salud-enfermedad. La presente investigación tiene como objetivo Comprender el significado de la práctica educativa desde el punto de vista de los actores del programa de pacientes con falla cardiaca del Hospital Universitario San Vicente Fundación (HUSVF) de Medellín en el segundo semestre del año 2021. Se utilizó una metodología descriptiva de tipo cualitativa (entrevistas a profundidad), con técnicas etnográficas desde un paradigma interpretativo y comprensivo, donde se dio una descripción de las experiencias desde el punto de vista de los participantes en la práctica educativa del programa. Se llegó a la conclusión de que el programa se fundamenta en el componente educativo para modificar conductas y generar conciencia acerca del estado de salud y bienestar del educando.