Imaginarios sociales del cuidado de sí de estudiantes madres de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (FCSH) de la Universidad de Antioquia, 2020

Abstract

RESUMEN: Considerando la diversidad de roles que culturalmente han tenido las mujeres y que cada una de ellas tiene sus propias cosmovisiones, costumbres, prácticas e ideologías, este proyecto investigativo se orientó en dar a conocer los imaginarios sociales que tienen algunas de las estudiantes madres de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (FCSH) de la Universidad de Antioquia acerca del cuidado de sí, entendiendo que son pocos los estudios abordados sobre este tema desde el Trabajo Social. La investigación se abordó desde un enfoque cualitativo, el cual permitió la interpretación de los significados; todo ello, se realizó a través de entrevistas semiestructuradas y grupos focales que permitieron ahondar en la vida cotidiana de las estudiantes que ejercen la maternidad: ¿Qué es para ellas el cuidado de sí? ¿Cómo lo relacionan con sus rutinas, con su rol materno y cómo se desenvuelven académicamente? Dando así a conocer sus experiencias y sentires. Los hallazgos dan cuenta de diversas dificultades por las que atraviesa esta población de estudiantes para culminar su formación académica: los imaginarios sociales que conllevan la falta de empatía por parte de algunos profesores y compañeros, los diferentes roles dados por la Universidad y sus familias, el esfuerzo adicional que deben aportar a sus rutinas y la necesidad de ser visibilizadas como población diferencial a nivel institucional, promoviendo y fomentando el cuidado de sí en estas mujeres para reproducirlo de manera significativa en y con los otros.

ABSTRACT: Considering the diversity of roles that women have had culturally and that each of them has their own worldviews, customs, practices and ideologies, this research project was oriented to make known the social imaginaries of some of the mother students of the Faculty of Social and Human Sciences (FCSH) of the University of Antioquia about self-care, noting that there are few studies on this topic in the area of Social Work. The research has a qualitative approach, which allowed the interpretation of their social imaginaries. All of this was carried out through semi-structured interviews and focus groups that allowed us to delve into the daily life of the students who exercise motherhood: What is self-care for them? How do they relate it to their routines, to their maternal role, and how do they develop academically? Allowing us to know their experiences and feelings. The findings reveal several difficulties that this population of students goes through to complete their academic training: the social imaginaries that lead to the lack of empathy on the part of some professors and classmates, the different roles given by the University and their families, the additional effort they must contribute to their routines and the need to be made visible as a differential population at the institutional level, promoting and encouraging self-care in these women to reproduce it in a meaningful way in and with others.