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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2928
Título : Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas
Otros títulos : Evaluation in foreign language learning: towards fair and democratic practices
Autor : Arias Toro, Clara Inés
Maturana, Liliana
Restrepo, María Isabel
Palabras clave : Democracia
Evaluación de los aprendizajes en lengua extranjera
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Justicia
Democracy
Evaluation in foreign language learning
Fairness
Formative evaluation
Summative evaluation
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Arias, C., Maturana, L., & Restrepo, M. (2012). Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas. Lenguaje, 40(1), 99–126.
Resumen: La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.
Abstract : The lack of congruence found between evaluation and pass/fail decisions in foreign languages was addressed in this interinstitutional action research project through the consolidation of a collaboratively designed evaluation system. The implementation of the system in English beginner courses of three adult extension programs revealed that a variety of evaluation types and forms; rigor and systematicity; and the meticulous design of evaluation instruments, forms, and tasks made evaluation practices fair and democratic and benefited students, teachers, and institutions.
Grupo de INV. : GIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras
URI : http://hdl.handle.net/10495/2928
ISSN : 01203479
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

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