Quiénes son, qué hacen y qué piensan los buenos profesores

Abstract

RESUMEN: La presente investigación “Quiénes son, qué hacen y qué piensan los buenos profesores” presenta los resultados de un estudio de caso realizado en una institución educativa pública de la ciudad de Medellín-Colombia. Se buscó comprender cuáles son las características prácticas de enseñanza que realizan los buenos profesores según los estudiantes. Para la recolección de información se usó el cuestionario, la historia de vida y la entrevista semiestructurada, y para el análisis de la información el programa digital Atlas ti. En los resultados, se incluyen los testimonios originales de los estudiantes acerca de las buenas prácticas de enseñanza de los profesores mencionados por ellos como “los mejores”. Así mismo, los testimonios de los docentes se presentan para fortalecer los pensamientos y percepciones del alumno sobre las buenas prácticas de enseñanza. Las categorías que emergieron de las aportaciones de los estudiantes sobre lo que para ellos es un buen profesor, se resumen en 4 dimensiones: una didáctica, donde la diversidad metodológica, el explicar bien, el acompañamiento académico y la preparación de clase juegan un papel fundamental en la comprensión de los contenidos; una pedagógica, en donde la interacción entre profesor y estudiante, la empatía, la paciencia y el educar para la vida, favorecen el aprendizaje de los estudiantes; una humana, donde el buen humor, el ser buena gente, la amabilidad y demás aspectos axiológicos y valóricos de los profesores ayudan a crear relaciones armónicas y climas positivos que favorecen a la motivación y aprendizaje de los estudiantes; y una profesional, cuyos aspectos más relevantes son el conocimiento, la exigencia, vocación, compromiso y responsabilidad de los profesores a la hora de encarar su labor. Los profesores expresan la importancia de formar más allá de los contenidos, dándole relevancia la parte humana de los estudiantes. Conocer el pensamiento del alumnado sobre sus profesores, ayuda a mejorar la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes.