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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/2937
Título : Globalization and language and education reform in Colombia: a critical outlook
Autor : Usma Wilches, Jaime A.
Palabras clave : Globalización
Políticas educativas
Políticas lingüísticas
Programa Nacional de Bilingüismo
Education policies
Globalization
Language policy
National Program Of Bilingualism
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Usma, J. (2009). Globalization and language and education reform in Colombia: a critical outlook. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 14(22), 19–42.
Resumen: En este artículo, el autor analiza la conexión entre procesos de globalización económica, política y cultural, y políticas educativas y lingüísticas recientemente introducidas en Colombia. Lo que se pretende es demostrar que estas políticas están estrechamente ligadas a agendas transnacionales y modelos de reforma que no necesariamente representan un beneficio real para la mayoría de la población, sino sólo para unos pocos. Además, se insiste aquí en la necesidad de construir políticas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras y locales en el país, que prioricen las necesidades de desarrollo económico en cada comunidad, respeten su conocimiento y cultura, y busquen consolidar un plan de mejoramiento sistémico y estructural basado en las condiciones disímiles que existen entre el sector educativo público y el privado en Colombia.
Abstract : This paper explores the connection between economic, political, and cultural globalization processes and recent education and language reforms in Colombia. Throughout the article, the author attempts to demonstrate that current education and language policies in Colombia are tightly connected to transnational agendas and models of reform that do not necessarily represent a real benefit for the majority of the population, but, instead, may render privileges for a few. With this analysis, the author insists on the need for an equitable plan for the improvement of language teaching and learning in Colombia in a way that considers local priorities of economic development, respects local knowledge and culture, and accounts for a systemic and fundamental improvement of the public system based on the dissimilar conditions that affect schools, teachers, and students in both the private and the public sectors in the country.
Grupo de INV. : GIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras
URI : http://hdl.handle.net/10495/2937
ISSN : 01233432
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

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