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dc.contributor.authorJaramillo López, Carlos Mario-
dc.contributor.authorCeballos Urrego, Leonardo-
dc.date.accessioned2022-07-08T20:07:58Z-
dc.date.available2022-07-08T20:07:58Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationJaramillo López, C. M., & Ceballos Urrego, L. (2009). Los niveles de razonamiento de Van Hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigación. Revista Educación Y Pedagogía, 17(43), 141–147. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6059spa
dc.identifier.issn0121-7593-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/29629-
dc.description.abstractRESUMEN: En esta investigación se valida el Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples como un tipo de análisis estadístico másadecuado y fino que el análisis de Cluster, alternativo para ser utilizado en los estudios de aplicación del Modelo de Van Hiele,particularmente para la enseñanza de la noción de convergencia de una serie en matemáticasspa
dc.description.abstractABSTRACT: This investigation validated the Multiple Correspondences of Factorial Analysis as more adequate and fine method of statisticanalysis than the Cluster Analysis, alternative to be used in the studies on the application of the Van Hiele Model, particularly forthe teaching of the notion of convergence of a series in mathematics.spa
dc.format.extent8spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleLos niveles de razonamiento de Van Hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigaciónspa
dc.title.alternativeLevels of reasoning of Van Hiele in teaching the notion of convergence of a series and the factorial analysis of multiple correspondences. Research reportspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupEducación Matemática e Historia (UdeA - Eafit)- Edumathspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleRevista Educación y Pedagogíaspa
oaire.citationstartpage139spa
oaire.citationendpage145spa
oaire.citationvolume17spa
oaire.citationissue43spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Antioquiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.unescoRazonamiento-
dc.subject.unescoInvestigación-
dc.subject.unescoResearch-
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanza-
dc.subject.lembMathematics - Study and teaching-
dc.subject.lembAnálisis factorial-
dc.subject.lembFactor analysis-
dc.subject.proposalConvergencia (Matemáticas)spa
dc.subject.proposalVan Hielespa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept111-
dc.identifier.urlhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6059spa
dc.description.researchgroupidCOL0004139spa
dc.relation.ispartofjournalabbrevRev. Educ. Pedagog.spa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Ciencias Exactas y Naturales

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