Aportes de las competencias investigativas en el desarrollo profesional : un estudio de la percepciones de los egresados del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia-Seccional Bajo Cauca

Abstract

RESUMEN: El objetivo de esta investigación consistió en describir las percepciones de los egresados del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Antioquia Seccional Bajo Cauca, con respecto a los principales aportes de las competencias investigativas en su desarrollo profesional. Este análisis parte de un estudio de casos por medio del cual se reconocen las experiencias de los profesionales de Contaduría frente a la aplicación de dichas competencias y, como herramienta principal se utiliza la entrevista semiestructurada. Entre los principales resultados obtenidos, se puede identificar que las competencias más significativas para los egresados son; aprender a aprender, lecto-escritura, capacidad de análisis crítico y acceso a la información pertinente para la solvencia de eventos a nivel profesional. Como conclusión, se alude a que, estas cualidades contribuyen de manera importante tanto en el perfil profesional como laboral del egresado que hoy es entrevistado.

ABSTRACT: This research examines the knowledge possessed by graduates of the Public Accounting program of the University of Antioquia Sectional Bajo Cauca, regarding the subject related to investigative skills. The objective of this research is to systematize the perceptions of the graduates of the aforementioned program, with respect to the main contributions of investigative skills in their professional development. This analysis is based on a case study, as the main tool the semi-structured interview is used. Among the main results obtained, it can be identified that the most significant competencies are; learning to learn, reading and writing, critical analysis skills and access to relevant information for the solvency of events at a professional level. In conclusion, it is alluded to that these qualities contribute significantly to both the professional and employment profile of the graduate who is being interviewed today.