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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3015
Título : ¿Cómo enseñar el área de lenguaje con un enfoque constructivista, utilizando en el aula un computador, un videoproyector e internet?
Otros títulos : How to teach language with a constructivist approach by using a computer, a video projector and internet in the classroom?
Autor : Henao Alvarez, Octavio
Ramírez, Doris Adriana
Palabras clave : Tecnologías de la información y comunicación(TIC)
Enseñanza del lenguaje
Constructivismo
Didáctica del lenguaje
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Henao Alvarez, O., & Ramírez, D. A. (2012). ¿Cómo enseñar el área de lenguaje con un enfoque constructivista, utilizando en el aula un computador, un videoproyector e internet?. Revista Educación y Pedagogía, 24 (62), 219 - 230.
Resumen: El propósito de esta investigación fue diseñar, experimentar y evaluar el impacto de una propuesta didáctica para el área de lenguaje en los grados 3. °, 4. ° Y 5. °, con un enfoque constructivista, y apoyada en el uso de un solo computador, un video proyector y recursos de internet disponibles en el aula de clase. Los resultados indican que la propuesta generó un ambiente de trabajo que estimuló la interacción y la cooperación entre los estudiantes, y les ofreció múltiples maneras de conectar, integrar, entender y elaborar sus aprendizajes.
Abstract : The purpose of this research project was to design, try and assess the impact of a didactic proposal for language teaching in 3rd, 4th and 5th grades with a constructivist approach, by using just one computer, a video projector and Internet resources available in the classroom. The results indicate that this program created an environment that promoted interaction and cooperation among the students, and it offered them many different ways of connecting, integrating, understanding and constructing their learning.
Grupo de INV. : Grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías
URI : http://hdl.handle.net/10495/3015
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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