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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3026
Título : La desaparición de la infancia. Dos perspectivas teóricas
Otros títulos : The disappearance of childhood. Two theoretical perspectives
Autor : Cortés Palomino, Marlon Yezid
Palabras clave : Infancia
televisión - Aspectos psicológicos
goce (Psicoanálisis)
tabú
Childhood
taboo
enjoyment
shame-less children
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Cortés Palomino, M. Y. (2011). La desaparición de la infancia. Dos perspectivas teóricas. Revista Educación y Pedagogía, 23(60), 67-76.
Resumen: En los estudios sobre la infancia hay posturas que plantean su desaparición, a partir de las transformaciones que los niños han tenido desde finales del siglo XX. El presente texto expone dos perspectivas para entender este fenómeno: la sociológica deNeil Postman, en Disappearance of childhood, quien considera que la televisión borra las fronteras entre los niños y los adultos, y la psicoanalítica, a partir de la noción de tabú de Sigmund Freud, que permite afirmar que no hay tal desaparición, sino un imperativo cultural que plantea, como ideal, la búsqueda de la satisfacción inmediata.
Abstract : Among the different studies on childhood, there are some views that suggest the disappearance of infancy due to the transformations that children have undergone since the end of the XXth century. This text presents two perspectives for the understanding of this phenomenon: The sociological perspective expressed in Disappearance of childhood by Neil Postman, who considers that television removes the frontiers between children and adults, and the psychoanalytical one, based on Sigmund Freud’s notion of taboo, which leads to conclude that such a disappearance does not exist, but rather a cultural imperative that proposes, as an ideal, the search for immediate satisfaction.
Grupo de INV. : Conversaciones entre la Pedagogía y el Psicoanálisis
URI : http://hdl.handle.net/10495/3026
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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