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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3033
Título : Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia)
Otros títulos : Conversations between pedagogy and architecture: the experience of an educational/cultural citadel in Antioquia (Colombia)
Autor : Ortegón, Eutimio
Yarza de los Ríos, Alexander
Calderón, Hader
Herrera, Fernando
Palabras clave : Arquitectura escolar
Pedagogía
Pedagogy
architecture
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Ortegón, E., Yarza de los Ríos, A., Calderón, H., & Herrera, F. (2009). Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia). Revista Educación y Pedagogía, 21(54), 177-191.
Resumen: A la Universidad de Antioquia, la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia le encargó la construcción participativa de un modelo de gestión en las subregiones de Bajo Cauca,Occidente y Suroeste del departamento, y, en específico, el acompañamiento de un diseño arquitectónico para la Ciudadela Panzenú, con sede en Caucasia (Bajo Cauca), elaborado en conjunto con un equipo de profesionales de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín. A partir de esta experiencia y de entender la ciudadela como un concepto que incorpora, en una misma significación, un modelo de gestión y un equipamiento sociocultural, se analiza la articulación entre un modelo de arquitectura y un modelo pedagógico, para proponer un sentido político y poético de la vida y de las relaciones entre pedagogía, cultura, educación, territorio y desarrollo (local-regional).
Abstract : Universidad de Antioquia, as requested by Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia, is in charge of the participative construction of an administrative model in the State of Antioquia’s sub-regions of Bajo Cauca, West, and South West. Specifically, this project pretends to support the development of an architectural design for Ciudadela Panzenú, located in Caucasia (Bajo Cauca), in conjunction with a team of professionals of Universidad Nacional de Colombia at Medellín. From this experience, and from the understanding of educational/cultural citadels as a concept that integrates, under the same meaning, administrative models and socio-cultural infrastructures, the articulation between architectural an pedagogical models is analyzed, in order to propose a political and poetical meaning of life and of the relations between pedagogy, culture, education, territory, and local/regional development.
Grupo de INV. : Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia
URI : http://hdl.handle.net/10495/3033
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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