Proyecto de intervención : Alcaldía Municipal de Caucasia Secretaría de Tránsito y Transporte

Abstract

RESUMEN: El presente artículo pretende dar a conocer la experiencia y análisis del proceso de prácticas académicas realizadas en la Secretaría de Tránsito y Transporte del Municipio de Caucasia, Antioquia mediante la conformación del grupo “Patrulleritos de Tránsito”, en el ejercicio de educación vial como eje principal de la intervención, desarrollado mediante contenidos que permiten la participación, la creación de valores, potenciación de capacidades y la adquisición de nuevos conocimientos. Tal es el caso del grupo Patrulleritos, donde se llevó a cabo la materialización del plan de intervención, considerándose importante desde el trabajo social la promoción de espacios seguros que faciliten la sana convivencia y la sensibilización frente a los hábitos y comportamientos en las vías, donde los jóvenes sean quienes promuevan estos estilos de vida en pro de la cohesión social. Ahora bien, el desarrollo de los contenidos se fundamentó en la Educación popular, rescatando la lectura de la realidad que permitiera la transformación desde la acción-reflexión, así mismo desde la pedagogía crítica efectuando en las y los jóvenes el cambio en su pensamiento, cuestionando ciertas prácticas y creencias de modelos culturales que generan malestar social.

ABSTRACT: This academic article intends to present the experience and analysis of the process of academic practices carried out in the Secretariat of Traffic and Transportation of the Municipality of Caucasia, Antioquia through the formation of the group "Patrulleritos de Tránsito", in the exercise of road education as an axis intervention, developed through content that allows participation, the creation of values, capacity building and the acquisition of new knowledge. Such is the case of the Patrulleritos group, where the intervention plan was carried out, considering important from social work the promotion of safe spaces that facilitate healthy coexistence and awareness of habits and behaviors on the roads, where the young population are the ones who promote these lifestyles in favor of social cohesion. Now, for the development of the contents, it was based on the theory of learning based on popular education, rescuing the reading of reality that would allow transformation from action-reflection, as well as from critical pedagogy carried out in young people. The change in their thinking, questioning certain practices and beliefs of cultural models that generate social unrest.