"Todas las partes de mi cuerpo son mías": Apuesta desde el trabajo social para prevenir la violencia sexual infantil en el municipio de Tarazá

Abstract

RESUMEN: El presente es el informe final de la práctica profesional realizada en la Comisaria de Familia del municipio de Tarazá, el cual da cuenta de la ejecución del proyecto de intervención “Todas las partes de mi cuerpo son mías”, desarrollado con estudiante del grado cuarto de primaria en dos sedes de la Institución Educativa Rafael Núñez. Este se formuló a partir de la realización de un diagnóstico documental en relación a los archivos de los procesos administrativos de restablecimiento de derechos de la Comisaria, en donde se identificó la necesidad de promover en los NNA prácticas de cuidado para la prevención de la violencia sexual infantil, y así mismo, brindar herramientas que les permitieran identificar situaciones de riesgo. Este proyecto se desarrolló por medio del método de trabajo social con grupo con la metodología de grupos socioeducativas y el uso de técnicas interactivas descriptivas que permitieron que los NNA lograran un aprendizaje en cuanto a las prácticas de cuidado, el derecho que tienen sobre su cuerpo, las diferencias entre los secretos, la identificación de situaciones de riesgo y a diferenciar los derechos de los deberes.

ABSTRACT: This is the final report of the professional practice carried out in the family commissariat of the municipality of Tarazá, which account for execution of intervention projet “All parts of my body are mine”, developed with students fourth grade of primary school in two headquarters of the educational institution Rafael Nuñez. This was formulated from the realization of a documentary diagnostic in relation to the archives of the administrative processes re-establishment rights of the commissariat, where was identified the need to promothe in the NNA care practices for the prevention of child sexual violence, and likewise, provide tools what to them allow identify situations of risk. This projet was developed through the method of social work with group with the methodology of socio-educational groups and the use of descriptive interactive techniques that allowed that the NNA achieve a learning regarding care practices, the right they have over their body, the differences between secrets, the identification of situations of risk and to differentiate rights from duties.