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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3062
Título : Hacia una contextualización de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura
Otros títulos : Toward a contextualization of learning difficulies in reading and writing
Autor : Isaza Mesa, Luz Stella
Palabras clave : Dificultades de aprendizaje
Dificultades en la escritura
Dificultades en la lectura
Trastornos del aprendizaje
Intervencion psicologica
Psicolingüística
Necesidades educativas especiales
Escritura - Aprendizaje
Aprendizaje de la lectura
Ley general de educación
Educacion especial
Capacitación de docentes - Colombia
Formación de docentes
Investigacion en la lectura
Escritura - Investigaciones
Learning difficulties
Writing difficulties
Reading difficulties
Learning disorders
psychological intervention
Psycholinguistics
Special educational needs
Writing - Learning
Learning to read
General Education Act
Special education
Teacher training - Colombia
Teacher training
Research in reading
Writing - Research
Fecha de publicación : 2001
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Isaza Mesa, L. S. (2001). Hacia una contextualización de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Revista Educación y Pedagogía, 13(31), 113-133.
Resumen: Las dificultades en el aprendizaje y concretamente de la lectura y la escritura, objeto del presente artículo, pretende establecer y resignificar la trascendencia de esta problemática en el ámbito de la escuela. Para ello, se hace un recorrido por cuatro núcleos temáticos: el concepto de dificultades en el aprendizaje, los enfoques teóricos sobre las dificultades, los factores que configuran el contexto de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura en Colombia y, por último, una programa de atención ara las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Abstract : Difficulties in learning and specifically the reading and writing , the subject of this article, seeks to establish and resignificar the importance of this issue in the context of school. To do this, a tour of four thematic nuclei is : the concept of learning difficulties , theoretical approaches to the difficulties , the factors that shape the context of difficulties in learning to read and write in Colombia and, Finally, a care program ara learning difficulties in reading and writing.
Grupo de INV. : Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional - PEI
URI : http://hdl.handle.net/10495/3062
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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